جایگاه معلم

کمبوجیه پسر کوروش وقتی به مصر لشگر کشید  و‌آن جا را فتح کرد اسیران زیادی را دربرابر کمبوجیه قرار دادند.<پسامتیک> آخرین فرعون مصر هنگامی که آنان را دید از شوریده حالی پسر و دخترش که در میان اسرا بودند ننالید اما چون پیرمردی را با وضعی نامناسب دید نقش برزمین گردید.اورا به هوش آوردند،کمبوجیه پرسید تو بر تیره روزی فرزندانت گریان نشدی ، چرا بر این پیرمرد گریستی؟

فرعون مصر گفت:این پیرمرد معلم من بود حرمت او را پیوسته نگه می داشتم و نتوانستم اورا در این وضع ببینم

کمبوجیه چون حسن اعتقاد فرعون را دید ، فرزندان ومعلم فرعون را آزاد ساخت.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

 مار را چگونه بايد نوشت؟

روستايي بود دور افتاده كه مردم ساده دل و بي سوادي در آن سكونت داشتند. مردي شياد از ساده لوحي آنان استفاده كرده و بر آنان به نوعي حكومت مي كرد.

برحسب اتفاق گذر يك معلم به آن روستا افتاد و متوجه دغلكاري هاي شياد شد و او رانصيحت كرد كه از اغفال مردم دست بردارد و گرنه او را رسوا مي كند. اما مرد شياد نپذيرفت. بعد از اتمام حجت٬ معلم با مردم روستا از فريبكاري هاي شياد سخن گفت ونسبت به حقه هاي او هشدار داد. بعد از كلي مشاجره بين معلم و شياد قرار بر اين شد كه فردا در ميدان روستا معلم و مرد شياد مسابقه بدهند تا معلوم شود كداميك باسواد و كداميك بي سواد هستند. در روز موعود همه مردم روستا در ميدان ده گردآمده بودند تا ببينند آخر كار، چه مي شود.

شياد به معلم گفت: بنويس مار   

معلم نوشت : مار
نوبت شياد كه رسيد شكل مار را روي خاك كشيد.
و به مردم گفت: شما خود قضاوت كنيد كداميك از اينها مار است؟
مردم كه سواد نداشتند متوجه نوشته مار نشدند اما همه شكل مار را شناختند و به جان معلم افتادند تا مي توانستند او را كتك زدند و از روستا بيرون راندند.

شرح حكايت :


اگر مي خواهيم بر ديگران تأثير بگذاريم يا آنها را با خود همراه كنيم.

بهتر است با زبان، رويكرد و نگرش خود آنها، با آنها سخن گفته و رفتار كنيم.

هميشه نميتوانيم با اصول و چارچوب فكري خود ديگران را مديريت كنيم.

بايد افكار و مقاصد خود را به زبان فرهنگ، نگرش، اعتقادات، آداب و رسوم و پيشينه آنان ترجمه كرد و به آنها داد.


منبع: قدح درد، نوشته عبدالکریم پرتو،جلد اول، ص58